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障がいのある学生の支援に関するパンフレット

合理的配慮・教育的支援に関するガイダンス動画

授業時の支援｜合理的配慮・教育的支援のご案内

▍授業時配慮支援申請の手続き

▍配慮・支援の例

• ① 視覚障がい（盲・弱視）

  ・ 電子データの提供

  読み上げソフトによる情報保障を行うため、電子データ（wordファイルやPDFなど）の提供を授業担当の先生にお願いします。電子データがない資料については、学修支援センターにてスキャンして電子データにすることも検討いたしますので、ぜひお問い合わせください。

   

  ・ ユニバーサルデザインに基づく資料作成

  既存の資料では見づらい、例えば、文字が小さい、見づらいフォントが使用されている、行間が狭いなどの場合、授業担当の先生に作成する資料の調整を依頼することができます。先生によって、それが難しい場合は、変更可能な電子データの形で、資料を提供してもらうなど、可能な対応を先生に検討・対応していただきます。

   

  ・ 学内施設への同行

  弱視により学内の案内板が見えづらい学生に対して、場所が覚えられるよう学内にある施設にスタッフが同行いたします。また、建物内は、点字ブロックがない箇所がございますため、盲の学生に対しては、必要があれば、その都度、スタッフが同行します。

• ② 聴覚障がい（ろう・難聴・聴覚過敏）

  ・ロジャー（デジタル補聴援助システム）の使用

  先生の声が聞き取りづらい、グループワーク中のグループメンバーの声が聞こえづらい等がありましたら、ロジャーを使用することができます。ロジャーは、渋谷キャンパス、たまプラーザキャンパスに1台ずつあり、貸し出しも可能です（希望の時間帯が重複した場合には、応相談となります）。

   

  ・パソコンノートテイク（文字による同時情報保障）の提供

  ロジャーを使用したり、前方の席に座っても先生の声が聞こえづらい場合などは、パソコンノートテイクを利用することができます。パソコンノートテイクは、学内ワークスタディの一つである学生サポーターが担当しています。

   

  ・話し方の調整依頼

  授業担当の先生に、ご自身の聞こえに合わせて依頼をすることができます。「授業ではなるべくはっきりした声で話してほしい」、「グループワークの時は、周りのグループと距離を空けてほしい」、「話しかける時は、後ろからではなく、前から話しかけてほしい」など、ご要望に合わせて、先生方に配慮をお願いします。

• ③ 肢体不自由（筋ジストロフィー・手足麻痺など）

  ・遅刻に対する事情理解

  例えば、車椅子での移動の場合、エレベーターの利用や建物間の移動などで、どうしても休み時間の移動が間に合わないことがあります。そういった場合に、授業担当の先生に事情を理解してもらい、遅刻扱いにしないよう配慮を求めることができます。

   

  ・課題の電子データでの提出

  例えば、手に麻痺などがあり、筆記用具での書字が難しい場合、代わりにパソコン等を用いた電子データでの課題作成・提出を先生にお願いすることができます。

   

  ・試験の電子データでの回答

  上記と同様に、用紙を用いたテスト問題の筆記解答が難しい場合、パソコンでの解答に変更するよう先生にお願いすることができます（期間内の試験の場合は、教務課と協議いたします）。その場合、他の学生への配慮およびデータの授受のため、別室での受験となる場合があります。

• ④ 内部障がい・慢性疾患・難病・その他の機能障がい（心臓疾患・大腸疾患など）

  ・事情理解と特定の行動の許可

  体調の悪化や服薬スケジュールにより、授業中に服薬する、教室を一時退室する場合があることを、あらかじめ授業担当の先生に伝え、理解とそのような行動の許可をお願いすることができます。

   

  ・運動負荷が高い授業や移動に対する配慮

  体力の低下があったり、医師から負荷の高い運動を禁止されている場合などに、運動負荷の高い授業内容の調整をお願いすることができます。また、それにより、移動に困難がある場合に、遅刻に対する理解や配慮を求めることができます。また、体育系の科目については、個別で調整をいたしますので、ご相談ください。

   

  ・ 試験の途中退室の許可

  膀胱や腸の疾患・障がいにより、試験時間中にトイレを利用する可能性がある、または不安があるという場合は、事前に途中退室の許可を依頼することができます（試験中の途中退室は原則不可となっている授業が多いです）。なお、授業の中で試験を実施する科目については、試験監督が授業担当教員一名のみとなってしまうため、別室での受験となる場合があります。

• ⑤ 発達障がい（注意欠如/多動症、自閉スペクトラム症、限局性学習症）

  ・ 重要情報の掲示

  聞き逃しにより、レポートの提出やテストなどに関する重要な情報が参照できなくならないよう、文字情報にて掲示してもらうよう先生にお願いします。多くの場合、授業資料に記載していただくか、本学の学修管理システムであるK-SMAPYⅡの掲示板に掲載していただく形となります。

   

  ・ 講義内容の録音・撮影許可

  聞き逃しやメモが追いつかないことに対する情報保障として、講義内容の録音や板書の撮影許可を先生に依頼することができます。希望する場合には、学修支援センター宛にデータ利用の同意書に署名いただく必要があります。

   

  ・ 提出期限の延長

  予定管理の苦手さやマルチタスクの苦手さがある場合に、提出期限の延長を先生にお願いすることができます。なお、期限が延長されるかどうかは、他の学生との公平性や教員の負担等を考慮して、授業担当教員が判断します。また、注意事項にも記載されているように、課題の期限が過ぎた後に申請を行っても、遡って延長をお願いすることはできませんので、ご注意ください。

   

  ・ グループワークにおける参加の仕方の調整

  人との関わりに苦手さがあるという場合に、先生にグループワークの参加の仕方について相談することができます。グループワークに参加することが授業の本質に関わっている場合は、参加しやすい方法を先生と一緒に検討します。グループワークが一つの手段として位置付けられる場合は、代替課題が提供される場合があります。

• ⑥ 精神障がい（統合失調症・双極性障がい・抑うつ性障がい・不安障がい・睡眠障がいなど）

  ・ 発表方法の変更

  例えば、人前で話すことに強い不安がある場合に、発表方法の変更を先生に依頼することができます。録画により代替する、教員の前のみで発表する等の配慮が考えられます。また、人前で発表することが授業の本質に関わる場合は、どのように発表するかを相談する形となります。

   

  ・事情理解

  欠席が怠学によるものではないこと、授業中の居眠りが症状に由来するものであることなどを先生にあらかじめ伝えることができます。授業担当の先生に事情を理解してもらうことで、安心して授業に参加しやすくなります。

▍注意事項

授業時の配慮・支援以外の相談や窓口の紹介

入試における合理的配慮について

▍学修支援センター（履修や学修全般に関する相談・定期面談）

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▍学生相談室（障がいに伴う学生生活全般の相談）

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▍キャリアサポート課｜障がいのある学生の就職支援・情報提供

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• 各窓口における障がい学生支援の統計情報

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