校长致辞

向日本学习，培养积极有自主性并能为世界做贡献的人才

“三种思想”和“五个根本”的基本方针

　　国学院大学曾于创立120周年之际制定了“21世纪研究与教育计划”，现筹划对其加以修订，对平成24年（2012年）——创立130周年的目标计划提出新方案。平成20年（2008年）4月，国学院大学制定了“国学院大学研究教育开发推进方针”，将“传统与创造”、“个性与共生”、“地域性与国际性”这三者的协调确立为研究教育的基本方针，即“三种思想”。同时，宣布了人才培养目标，即培养具备日本人的觉悟和教养、具有自立的个性、为把日本社会和世界建设得更加美好而竭尽全力、有意志且有能力的人才。并且，将支持上述措施的实施体制定为“五个根本”，即完善教育、研究、人才培养、国际交流和设施设备等五项基础，明确责任体制。

学习与教育环境的完善

　　为实现这一目标，学习环境和教育体制的完善乃是当务之急。在完善学习环境方面，我们推进涩谷校园的再开发项目，用八年时间建成配备最新设备的东京都中心地区型校舍，完善了教育研究的环境。在完善教育体制方面，为有效地开展学习支援和教育支援，我们集合了校内的各类组织，包括平成19年（2007年）成立的研究开发推进机构以及平成21年度（2009年度）成立的“教育开发推进机构”，后者由“教育开发中心”、“共通教育中心”和“学习支援中心”这三大中心组成。三大中心将重点放在教职员工的职能开发、FD活动支援、教养教育及共通教育的开发推进、学习支援及教育支援上。其中，尤为突出的是针对每一位学生的学习都采取了相应的支援措施。

富有个性的教育内容

　　大学作为教育机构，除了提供探索真理、学习各种学术和艺术专业的环境外，还应开创富有个性的教育研究。其中，以私立大学最为突出，它们分别确立了各自的建校精神，其独立性和个性尤为受到重视。国学院大学推崇以“神道教精神”为基础的教育。为其赋予“保持主体性之宽容与谦逊”的现代意义，并在教育中注重探究日本文化，让学生通过学习尽到做人的本分，同时修心养性，培养为共同体效力、与共同体协作的实际能力。国学院大学尤其重视起到“骨架”作用的日语能力，通过支援学生制作“个人史”，帮助他们形成恰当的职业观，以正确规划未来八十年的人生。

在全球化的趋势下

　　在现代社会，价值观呈多样化趋势，同时以政治和经济为首的社会事业已跨越国界，达到了国际规模。在此形势下，价值观的坐标轴动辄随之改变。正是在这种时候才更需要明确立足之根本。只有理解、阐明了自身，才能做到理解世界、与世界相调和。国学院大学今后仍将为日本的发展贡献力量，还会将目光投向地球共同体，致力于建立能够跟上时代步伐的教育研究体制。

校长　　　赤井益久（AKAI　MASUHISA）